Pédagogie

Quel que soit le cursus que vous intégrez à ISMANS CESI, la pédagogie de l’école vous permet de vous mette en situation professionnelle dès le début de votre parcours. L’objectif ? Acquérir les bons réflexes et des méthodes de travail adaptés en entreprise, afin que vous soyez prêt à exercer votre métier d’ingénieur lors de votre entrée sur le marché.

Une approche pédagogique différente

Vous souhaitez découvrir cette nouvelle pédagogie ?

Les élèves de terminale sont conviés à participer à des après-midis d’immersion de décembre à avril.

La pédagogie active

Une méthode active au cœur de l’apprentissage pour stimuler l’initiative et l’innovation.

ISMANS CESI propose une approche pédagogique dynamique et agile. La combinaison d’enseignements fondamentaux à des projets pratiques, des études de cas, des travaux de groupe et des stages en entreprise vous garantit une expérience d’apprentissage complète.

Vous serez ainsi immergés dans des situations réelles, prêt à relever les défis auxquels vous serez confrontés en tant qu’ingénieur. L’équipe enseignante d’ISMANS CESI, composée d’enseignants permanents, d’enseignants chercheurs et d’intervenants extérieurs, vous apporte une expertise concrète et une connaissance approfondie du monde professionnel.

La pédagogie en mode projet

Notre pédagogie est basée sur l’apprentissage actif par problèmes et par projets. Cette pédagogie active favorise les apprentissages à travers l’étude de projets multidisciplinaires en équipe. Ces projets collectifs placent les étudiants dans une situation similaire à celle du monde professionnel. Le but est d’apprendre les concepts théoriques par l’expérimentation et d’être acteur de son apprentissage afin de stimuler le sens de l’initiative et de l’innovation.

Concrètement, vous traitez une problématique dans le cadre d’un projet qui alterne des phases de travail pendant lesquelles vous devez produire des livrables (plan de conception, note de calcul, prototype, rapport…). Vous serez sous le tutorat de l’enseignant, des séances d’apport théorique vous permettront de résoudre les tâches demandées.

Au sein du Cursus Ingénieur, vous êtes confrontés à la fois à des projets de cours (projet de RDM, d’éléments finis, de calculs scientifiques, de thermiques, etc.), à des projets intégrés mobilisant les connaissances acquises tout au long de l’année (projet de conception d’une passerelle, projet de modélisation de flux de production, projet de recherche industrielle encadré), mais aussi à vos propres projets (création d’entreprise, développement de produits/services, concours étudiants).

Concrètement, comment ça se passe ?

L’organisation d’un projet

Chaque projet dure cinq semaines et est introduit par un énoncé concret. Il est lancé via un scénario et subdivisé ensuite en séquences d’apprentissage. Une soutenance globale clôt le projet. Les groupes sont constitués d’une dizaine d’étudiants ayant des rôles définis pour chaque séquence du projet. Pour chaque séquence, des rôles sont attribués :

  • Animateur : coordonne les échanges collectifs
  • Secrétaire : prend des notes visibles en direct par le groupe
  • Scribe : prépare et rédige les synthèses écrites
  • Gestionnaire du temps : rappelle au groupe la proximité des échéances à respecter

Le déroulement d’une séquence

  • Introduction
    • Analyse de la situation présentée
    • Définition du plan d’actions (identification des chapitres de cours utiles)
  • Acquisition de compétences
    • Séances de traitement d’exercices encadrées ou non par un enseignant
  • Mise en œuvre de compétences
    • Application à la réalisation du plan d’actions
    • Préparation des livrables
  • Restitution et évaluation
    • Présentation orale et synthétique des résultats et remise des livrables
    • Contrôle continu des connaissances
    • Bilan de la séquence

Contact

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